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2019/12/19 17:38:42 來源︰婁(lou)底新(xin)新(xin)網 通(tong)訊員︰歐陽(yang)琦

婁(lou)底新(xin)新(xin)網訊 12月11日上午,婁(lou)底職(zhi)業技術學(xue)院舉行(xing)第十(shi)五屆教師教學(xue)比(bi)武暨(ji)“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”說課(ke)比(bi)賽決賽,經過激烈角逐,最終經濟管(guan)理學(xue)院劉英俊、陳志雄、鄧思琴團隊的《管(guan)理學(xue)原理》說課(ke)獲得一等獎,汽(qi)車學(xue)院何文(wen)靜(jing)、易向(xiang)賢團隊的《汽(qi)車檢測(ce)技術》說課(ke)等獲獎。該(gai)院將(jiang)從獲獎者中選拔選手(shou)參加湖(hu)南省(sheng)職(zhi)業院校思想政(zheng)治教育教學(xue)能力(li)比(bi)賽決賽。 

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為(wei)深入貫徹(che)落實中共中央辦(ban)公(gong)廳、國務院辦(ban)公(gong)廳《關于(yu)深化新(xin)時(shi)代學(xue)校思想政(zheng)治理論課(ke)改革創新(xin)的若(ruo)干(gan)意見》以及(ji)習(xi)近平總書記在學(xue)校思想政(zheng)治理論課(ke)教師座(zuo)談(tan)fu)嶸現匾﹦不昂汀豆抑zhi)業教育改革實施方案》精神,推進“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”在全員、全過程(cheng)、全方位育人中的作用,引導教師提高“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”教學(xue)能力(li),打造優質課(ke)堂,婁(lou)底職(zhi)院決定(ding)以“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”為(wei)主題(ti)開展第十(shi)五屆教師教學(xue)比(bi)武比(bi)賽。11月27-12月8日,各二級學(xue)院、教學(xue)部組織進行(xing)初(chu)賽,13名(ming)選手(shou)(團隊)脫穎而出,進入了決賽。

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選手(shou)(團隊)風(feng)采 

13位選手(shou)(團隊)根(gen)據專(zhuan)業與(yu)課(ke)程(cheng)特(te)點,充分挖(wa)掘課(ke)程(cheng)蘊含(han)的思政(zheng)元素(su),以先(xian)進的教學(xue)理念、豐富(fu)的實踐經驗、令人眼前一亮的特(te)色(se)創新(xin)進行(xing)了精彩的說課(ke),充分展示了個人風(feng)采及(ji)教學(xue)技能,展示了該(gai)院推進“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”的成效。 

婁(lou)底職(zhi)院副院長龍(long)偉指出,近年來,學(xue)院在“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”上進行(xing)了許多有益探索(suo)與(yu)努力(li),著重從四點上下功夫︰一是(shi)意蘊到。把握“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”的意蘊,理解(jie)“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”的意義與(yu)含(han)義,把握“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”的內涵(han)與(yu)外延,體現“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”的特(te)點與(yu)要求。強調專(zhuan)業課(ke)、通(tong)識課(ke)要與(yu)思想政(zheng)治理論課(ke)同向(xiang)同行(xing),每(mei)個教師都(du)有育人職(zhi)責(ze),每(mei)門課(ke)程(cheng)都(du)有育人si)δ塴6shi)定(ding)位準。把握“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”的定(ding)位與(yu)要求,挖(wa)掘每(mei)門課(ke)程(cheng)的思想政(zheng)治教育元素(su),提煉並融入每(mei)門課(ke)程(cheng)的核心價值觀,每(mei)門課(ke)程(cheng)的育人si)δ薌炔荒莧蔽唬 膊荒芐槲唬 荒艽砦唬恢卦誑計瀾淌Φ撓de)意識、育德(de)能力(li)和育德(de)成效。三是(shi)設計精。目標設計,重在體現思想價值與(yu)工具價值的耦合、顯性教育與(yu)隱性教育的結合;結構設計,重在體現教學(xue)設計、教學(xue)實施、教學(xue)效果、教學(xue)創新(xin)等要素(su);環節設計,重在體現發(fa)掘、融入、體驗、引導、評價等環節;語(yu)言設計,重在體現“雙語(yu)”教學(xue)要求。四是(shi)邏輯“鏈(lian)”。“ao)勘輟 杓啤 凳  蘭邸繃lian)條要完整,“課(ke)程(cheng)—專(zhuan)業—職(zhi)業”鏈(lian)條要貫通(tong),思想政(zheng)治元素(su)“發(fa)掘—融入—鑄化—測(ce)評”鏈(lian)條要呈(cheng)現。 

婁(lou)底職(zhi)院黨委副書記王健龍(long)認為(wei),舉辦(ban)“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”說課(ke)比(bi)賽是(shi)貫徹(che)習(xi)近平總書記在全國高校思想政(zheng)治工作會議(yi)講話和思政(zheng)課(ke)教師座(zuo)談(tan)fu)嶠不熬 竦木嚀逄逑鄭 shi)落實立德(de)樹人根(gen)本任務的重要舉措(cuo),是(shi)深化不忘初(chu)心、牢記使(shi)命主題(ti)教育,全面加強學(xue)院三全育人si)?韉木嚀逍xing)動,是(shi)以賽促教、推進學(xue)院“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”建設的重要抓手(shou)。以此(ci)次比(bi)賽為(wei)起點,婁(lou)底職(zhi)院將(jiang)全面加強“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”教育教學(xue)工作。要進一步增強教師的“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”意識,提高教師“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”能力(li),加強教師隊伍師德(de)師風(feng)建設,建立健全“課(ke)程(cheng)思政(zheng)”體制機制,將(jiang)相關標準要求融入考核評價體系(xi)中。(通(tong)訊員︰歐陽(yang)琦) 

標簽︰ [ 編輯︰劉瑩]

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